Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

Бархатные и цветные перевороты - новый крестовый поход против России.

Бархатные и цветные перевороты
Переворотам, как и людям, везет в разной степени. Кто-то становится знаменитым «образцом», как украинская «Помаранчевая революция», а кто-то уходит в тень и становится безвестным. Но патриоты России должны знать все попытки изменения государственного строя, которые западные политологи заворачивают в красивую обертку «цветных» революций.

Вот о большинстве таких революций и очень важных кусочках оранжевой мозаики и поговорим в данном блоке статей: «Бархатные и цветные перевороты».

Если внимательно посмотреть на карту мира и происходящие на ней политические события, то мы увидим, что список так называемых «цветных» революций значительно обширнее, чем мы привыкли думать. И он не ограничивается украинской, киргизской и грузинской. А также можно обратить внимание на то, что самая важная цель всех этих событий - это РОССИЯ и раздел её на мелкие части с ликвидацией союзников сперва через бархатные революции, а затем через цветные, вплоть до открытого вторжения на территории союзников России.

В статье "Массовые беспорядки в СССР" было отмечено, что в марте 1988 года для Горбачева подготовили справку о массовых беспорядках, имевших место в стране с 1957 года, и статистические сведения о числе лиц, осужденных по статьям 70 и 190-прим УК РСФСР в 1956-1987 годах.


В той статье я отметил на то, что трудно судить, для каких целей потребовались эти данные генсеку и предположил, что может быть, претворяя в жизнь свои реформистские замыслы, он искал подтверждения недовольства народных масс существовавшим строем, а может, уже подумывал о новой периодизации советской эпохи — не по великим свершениям пятилеток, как прежде, а по выступлениям против советской власти. Как бы то ни было, но председатель КГБ СССР В. Чебриков, которому было передано распоряжение Горбачева, 4 марта 1988 года направил в адрес генсека требуемый документ. Он так и называется «Справка КГБ СССР о массовых беспорядках в стране с 1957 года». Документ имеет графы «порядковый номер», «год», «место», «количество участников», «причины», «применялось ли оружие». Графа «последствия» разбита на три части: «убито», «ранено», «привлечено к уголовной ответственности».

Но разбирая события в данной статье можно выдвинуть и другое, я думаю самое верное, предположение, что данный документ готовился для Нового англосаксонского и в частности британского плана бескровного перекраивания мировой карты, для разделения вплоть до уничтожения вообще России.


И именно после этого в СССР и в странах советского блока начались более массовые и более организованные выступления, даже уже вооруженные.

За последние 20 лет целая волна «цветных революций» прокатилась по странам бывшего СССР, советского блока и даже на ближних подступах на Ближнем Востоке. Одни страны смогли устоять перед этими «волнами», другим повезло меньше, а третьи распались на мелкие кусочки.

Как же эти революции все-таки возникают? Кто их инспирирует, готовит, и финансирует?

Именно на эти вопросы, и не только, будут даны ответы в данной статье. Для поиска ответов на заданные вопросы нужно для начала понять, что такое «цветная революция», на почве чего она возникает, ну и само собой – как ее предотвратить. Разумеется, главные причины революций кроются в самом государстве, где она происходит. Значит, есть какие-то проблемы в стране, и лучшая профилактика революций – принимать продуманные и взвешенные решения по управлению государством. Но и этого может быть недостаточно. Как известно, всем невозможно угодить и причину для недовольство всегда можно найти и даже выжать из пальца. Еще один способ профилактики «цветных революций», который будет раскрыт в данной статье – это прямое противодействие оппозиционным уличным демонстрациям.

[Читать ДАЛЕЕ]

Актуальность.

Тема «цветных революций» сегодня актуальна как никогда. Доказательством тому – три основные причины.


  • Первая причина – историческая.


Революции в Югославии, Грузии, Украине и Киргизии – свершившиеся исторические факты, оказавшие значительное влияние на страны, где эти революции происходили. А раз так – то события эти необходимо изучать, анализировать и делать соответствующие выводы. Для того чтобы подобное никогда более не повторялось, а также и наоборот, для оттачивания мастерства по проведению бескровных переворотов. В нашей стране подобные революции просто необходимо изучать. Россия возвращается на мировую арену как сильная и процветающая держава, с чьим мнением уже нельзя не считаться, как это было в 90-е годы XX века. Сегодня мы делаем все более уверенные шаги во внешней политике, а значит и такую технологию как «цветная революция» мы так же могли бы взять на вооружение. Возможно, это и звучит как отголосок имперских амбиций России, однако хочется заметить один важный момент – Россия всегда была и останется страной жестко отстаивающей свои национальные интересы самыми различными способами. Ничего плохого в этом нет, так как мы не можем уйти с мировой арены. Россия – страна с богатыми природными ресурсами, которых нет у большинства стран мира. И нам никто не позволит тихо и мирно развиваться и заниматься сугубо внутренней политикой, как это было, например, со Швецией. Шведский историк Петер Энглунд говорил: «Одна из дорог, приведших к сегодняшнему богатству и преуспеванию Швеции, брала начало под Полтавой».[1] Однако необходимо понимать, что на путь преуспевания Швеция вступила, потеряв 2/3 своей территории (Прибалтика, Норвегия, Финляндия и др.). Не исключено, что если от России, при определенных условиях, будут отторгнуты все земли за Уралом и Кавказ – нам, возможно, тоже дадут тихо и мирно заниматься сугубо внутренней политикой. Только в самой России подобный сценарий развития событий удовлетворить никого не может.


  • Вторая причина – политологическая.


Установим главные причины генезиса и основные черты эволюции политического феномена, обозначаемого метафорой «цветная революция», представляющего собой совокупность политических событий, свидетельствующих о глубоком кризисе самой концепции «демократия», об очевидном распаде ее классических интерпретаций.

Взяв из политического багажа прошлого века термин и основные характеристики понятия «абсолютная революция», авторы концепции «цветные революции» попытались обновить ее метафорой «демократия», подавая государственный переворот под видом народно-освободительного движения и демократизации. Однако демократия в XXI веке переживает перерождение смыслов и ценностей.

«Никогда еще в мире не говорили так много о демократии, не клялись ей в верности, – пишет Н.А. Нарочницкая. – Ей присягают вместе с Библией и даже на Библии, не замечая явного противоречия между иерархичностью моисее-христианской системы ценностей и «культурой, питаемой страстью равенства». Именно так охарактеризовал Франсуа Фюре нашу «Эпоху», в которой изначально благородное желание излечить пороки общественного неравенства, извращается до всепоглощающей страсти уравнять все - грех и добродетель, красоту и уродство, правду и ложь, сделав политкорректным лишь ценностный релятивизм и даже нигилизм» [1].

Еще недавно главными признаками демократичности общества и государства были гарантированные законом права личности внутри страны, определенные конституцией и законами демократические способы перехода власти и, наконец, гарантированные международным правом принципы демократического поведения государств на международной арене – уважение суверенитета других государств и невмешательство во внутренние дела [2].

В последние годы окончательно обнажились глубокие изменения в толковании всех этих аспектов. Почти тоталитарный диктат в Европе лево-либертарных идеологов и объявление «неполиткорректными» консервативных и христианских суждений о морали, гуманитарные интервенции при переходе в XXI век, поощрение «самопровозглашенными» учителями демократии целой серии «оранжевых» революций, которые во всем мире еще двадцать лет назад именовались бы государственными переворотами, вмешательство иностранных участников в конституционные процессы внутри стран - все это свидетельствуете глубоком кризисе самой концепции демократии, об очевидном распаде ее классических интерпретаций [3].

Если в эпоху подъема и расцвета демократической идеи под ней понимали воплощение в праве и законе народного волеизъявления, то нынешние «учителя» демократии пришли к полной противоположности — к легитимации под флагом демократии внеправовых и неконституционных механизмов перехода власти. Демократия в XXI веке становится предметом политического шантажа, вмешательства во внутренние дела суверенных государств. В связи с этим интересными представляются слова К. Райс: «По мере того как история уверенной поступью движется к торжеству рынка и демократии, некоторые страны остаются на обочине этой столбовой дороги».

Анализ современной политической действительности позволяет сделать вывод о том, что все чаще именем будущей демократии обосновывается грубое попрание права и закона как внутри собственных стран, так и в отношении государств в мировом сообществе. Тенденции же более свидетельствуют не о демократии, а о ее подмене «глобальным управлением» со стороны группы стран и некой наднациональной интеллектуальной когорты, утверждающей собственную моральную правоту. Интерпретации демократии стали так размыты и одновременно категоричны, что порождают явления и тенденции, которые несколько десятилетий назад сочли бы абсурдными [4].

Современные исследователи отмечают, что предтечей нынешнего этапа сокрушения России под лозунгами общедемократических ценностей было решение администрации Р. Рейгана о создании Национального демократического фонда в 1983 году с целью перехвата сфер советского влияния и разрушения «империи зла». Осуществить эту цель планировалось через усиление демократических институтов по всему миру силами неправительственных организаций. В принципе эта стратегия являлась логическим продолжением холодной войны и так называемого «плана Маршала для умов», но запущенная в 1980-е гг. хитроумная «разрядка напряженности» и вбивание в сознание идей о мнимой «конвергенции» противоборствующих систем, позволяло атаковать зону советского влияния открыто, применяя тактику идеологической «вакцинации» для незаметной подмены ценностей и идей. Развернутые под знамена крестового похода по нивелированию социалистического влияния квази-правительственные образования типа Национального демократического института по международным делам (NDI), Международного республиканского института (IRJ), Международного фонда электоральных систем (IF£S), Совета по международным исследованиям и обменам (IREX), Дома Свободы (FreedomHouse) и сотни других прикормленных структур аккумулировали огромные средства, санкционированные Конгрессом США и Госдепартаментом, для создания форпостов американского влияния в иностранных государствах под благовидными гуманитарными предлогами, чаще всего под видом помощи «неправительственных» организаций для построения «гражданского общества» и защиты прав человека, оказания содействия в проведении «демократических» выборов и создании «альтернативной прессы». Эту нехитрую старую новую тактику проникновения в зоны евроатлантического интереса первый президент Национального демократического фонда Аллен Вайнштейн охарактеризовал недвусмысленно: «Многое из того, что мы открыто делаем сейчас, 25 лет назад скрыто делало ЦРУ» [5]. Уильям Блюм писал в своем исследовании американских неправительственных организаций: «Национальный демократический фонд и его НПО способствовали сохранению за рубежом определенного доверия к таким организациям, чего могло не быть в отношении официального американского правительства. 97 процентов финансирования Национального демократического фонда проходило через Госдепартамент США (через USAID и до 1999 года USIA), и масса американских исследователей оценивали как чистую фикцию утверждение адептов Американского агентства по международному развитию, что-де в принципе возможно продвигать демократию по всему миру, не вмешиваясь в международные дела других стран и не «занимаясь политикой» [6]. Как подчеркивалось в исследовании Американского института предпринимательства, «Национальный демократический фонд и его семейство как раз и занимались изменением политического баланса в государстве-мишени под предлогом помощи «гражданскому обществу». У семейства были многочисленные успехи на этом поприще - удачные вмешательства для обеспечения должного результата на выборах на Филиппинах, в Пакистане, на Тайване, в Чили, Никарагуа, Намибии, Восточной Европе и по всему свету...» [7].

Исследователи «цветных революций» отмечают, что они представляют собой совокупность политических событий, причины которых кроются как во внутренних, так и во внешних факторах.

Наиболее
значительными из этих факторов являются:


  1. утрата контроля действующей администрацией над политическим переходными процессами;

  2. духовно-идеологические агрессии и гуманитарные интервенции, осуществляемые при помощи информационно-коммуникативных технологий;

  3. вмешательство иностранных участников в конституционные процессы внутри стран [8].


США щедро спонсируют «наступление демократии» во всем мире. С начала президентства Дж, Буша (2001) они потратили на поддержку «демократических изменений» более 4,6 млрд долларов. Уже известно, что в 2006 г. американская казна выделяет на эти цели около 1,3 млрд долларов. Поскольку после свержения старого режима страна может годами находиться в состоянии хаоса, помогать таким государствам будет специальный американский «корпус активного реагирования». Он будет сформирован в 2006-м финансовом году. Корпус будет состоять из дипломатов и гражданских специалистов, которые должны быть готовы отправиться «в любую точку мира» и помогать «вновь избранным демократическим властям» справляться с политическими или экономическими кризисами. В первый год корпус получит 24 млн - эти деньги уже заложены в бюджете США. Еще 100 млн США заложат в специальный «фонд реагирования на конфликты» [9].

Таким образом, на рубеже XXI века возник политический феномен, обозначаемый метафорой «цветные революции», представляющий собой совокупность политических событий, свидетельствующих о глубоком кризисе самой концепции демократии, об очевидном распаде ее классических интерпретаций. «Цветная революция» как политический феномен является комплексной политической технологией и метафорой государственного переворота, в котором решающим фактором становится финансирование, планирование и организация «цветочного путча», духовно-идеологической агрессии и гуманитарной интервенции извне, разворачиваемых при помощи информационно-коммуникативных технологий, под видом народно-освободительного движения или демократизации, для разрушения государства и установления наднационального латентного внешнего управления. Причинами «цветных революций» являются: утрата контроля действующей администрацией над политическими переходными процессами и вмешательство иностранных участников в конституционные процессы внутри стран. Этот политический феномен по своей сути является частным случаем информационного противоборства и проявления процесса геополитического передела мира.

Более того, тот факт, что «цветные революции» стали возможны, говорит о неэффективности института выборов как одной из основных процедур демократии. При условии, когда отдельная группа людей, имеющая почти неограниченный финансовый ресурс, стала способной опротестовать на улицах городов официальные результаты выборов, собрав несколько тысяч человек (при общем населении страны в десятки миллионов), выборы как волеизъявление народа теряют всякий смысл.


  • Третья причина – психологическая.


«Цветные революции» показали, насколько СМИ могут легко манипулировать людьми. Сознательная и умная манипуляция организованным общественным мнением и привычками масс – становится на данном этапе истории самым эффективным способом для достижения своих целей. Посредством СМИ, до населения можно донести ту информацию, которая будет выгодна заказчику. И если в странах Запада (в США в первую очередь) подобный способ манипуляции отрабатывался на протяжении последний 50-60 лет, то для стран постсоветского пространства и бывшего социалистического лагеря этот способ относительно новый, а раз так – то и более эффективный. Прекрасный пример тому служит информационная война, которая развернулась в дни вооруженного конфликта в Южной Осетии в августе 2008 года, когда западные СМИ во время первых дней конфликта обвиняли в агрессии именно Россию. Это привело к осуждению России со стороны западного общественного мнения.


В данном блоке статей будет рассмотрены «цветные и бархатные революции»: подготовка, технология проведения, организация, последствия. Основная цель – показать, что представляют собой «цветные революции», какую опасность они несут и как их предотвратить. Основным методом изучения является сравнительный анализ между событиями в 1991 году, которые привели к распаду СССР и были хорошо продуманным преступлением, которое сбросило Россию в самый глубокий и затяжной кризис из известных в истории Нового времени, и событиями в первой половине 2000-х годов в Югославии, Грузии, Украине и Киргизии, которые вошли в историю как «цветные революции».

Цветные революцииПонятие «цветная революция»

Прежде чем давать оценку и проводить детальный анализ по заданной теме, для начала необходимо иметь представление о таком понятии, как «цветная революция».

Если углубиться в терминологию, то понятие революция происходит от позднелатинского слова revolutio (поворот, переворот, превращение, обращение) – радикальное, коренное, глубокое качественное изменение общества или познания, сопряженное с открытым разрывом с предыдущим состоянием. Термин «цветная революция» появился лишь в начале 2000-х годов. Не стоит его путать с «бархатной революцией». К «Бархатной революции», в более узком понятии, относят процесс бескровного демонтажа коммунистического режима в Чехословакии в ноябре-декабре 1989 года. Однако в более широком понятии, к «бархатным революциям» относят все события в странах Восточной Европы и Монголии, в ходе которых в 1989—1991 годах были ликвидированы политические режимы советского типа.

Сегодня «цветными революциями» называют серию массовых уличных беспорядков и протестов населения, при поддержке зарубежных неправительственных организаций, обычно завершающихся сменой политического режима без военного участия в том случае, если революция достигает своей цели. Также происходит смена правящих элит.

В настоящее время отсутствует консенсус по вопросу о том, какое именно событие можно считать «цветной революцией». К примеру, «Бульдозерная революция» в Югославии, «Революция роз» в Грузии, «Оранжевая революция» на Украине и «Тюльпановая революция» в Киргизии – официально считаются цветными революциями.[4] Ряд исследователей идут дальше и возводят понятие цветной революции к португальской «Революции гвоздик», когда 25 апреля 1974 года был совершен бескровный переворот левого толка, в Лиссабоне в Португалии, который изменил режим правления с фашистской диктатуры на либерально-демократический строй.[5] Однако последний пример не может быть отнесен к «цветным революциям», поскольку основными организаторами португальского переворота были военные, в то время как главными действующими лицами «цветных революций» являются гражданские лица и в первую очередь – активная оппозиционная молодежь. По этой же причине нельзя считать «цветной революцией» переворот в Иране 19 августе 1953 года, когда премьер-министр Мохаммед Мосаддык был свергнут в результате действий, санкционированных США.

Хотя именно переворот в Иране 1953 года можно назвать прообразом будущих «цветных революций».

Все опасные для жизни машины, механизмы и грузы во всем мире принято окрашивать в оранжевый цвет. После того, как в Украине под этим цветом прошла смена власти – оранжевый стал опасен и для общества. Это цвет беды. Но «оранжевый» только один из цветов, которыми принято обозначать целую серию «цветных» революций, которые прокатились по миру в последние десятилетия.

Как правило «цветными революциями» принято называть серию массовых уличных беспорядков и протестов, которые обычно завершаются сменой политического режима в ряде стран Восточной Европы без военного участия. СМИ и другие авторитетные источники, включая президентов республик, ещё более расширяют список цветных революций:



  • 1987 - первая Жасминовая революция в Тунисе.

  • 1989 - Бархатная революция в Чехословакии, Румынии и аналогичные ей “бархатные революции” в других странах Восточной Европы.

  • 2000 - «Бульдозерная революция» в Югославии.

  • 2003 - Революция роз в Грузии.

  • 2004 - Оранжевая революция на Украине.

  • 2005 - Тюльпановая революция (или Лимонная, Дынная) в Киргизии.

  • 2005 - Революция кедров в Ливане.

  • 2006 - Попытка «Васильковой революции» в Белоруссии.[6]

  • 2008 - Попытка «цветной революции» в Армении.[7]

  • 2009 - Попытка «цветной революции» в Молдавии.[8], приведшая компартию к потере большинства в парламенте.

  • 2010 - Вторая Дынная революция – вторая Киргизская революция (Народная Революция в Киргизии 2010 года).

  • 2010-2011 - вторая Жасминовая революция (или Финиковая, Голодная, Багетовая) в Тунисе, по мнению некоторых зарубежных политологов – также цветная.

  • 2010-2011 - Гражданская война в Ливии

  • 2011 - Дынная революция (или Твиттерная, Молодёжная, Горчичная, Курортная, Пирамид, опять-таки Финиковая) в Египте.

  • 2011-2012 - попытка «Снежной революции» в России (берёзовая революция, тихая революция, снежная революция)

  • 2011- посей день - Гражданская война в Сирии

  • 2013-2014 - революция на Украине - Евромайдан


oranzhevaya-revolyuciyaОткуда же взялось понятие «цветной революции» и когда оно зародилось?

Теоретически, корни этого явления можно искать в «Доктрине Монро» (названа по имени американского президента Джеймса Монро, 1758 - 1831), согласно которой, США в июле 1823 года провозгласили свое право устанавливать верные Вашингтону режимы «к югу от Рио-Гранде», т.е. в Центральной и Южной Америке, и в родившейся на ее базе мессианской модели мироустройства по имени «Pax Americana» (лат. Американский мир) – мира, построенного по американскому образцу. В своей доктрине, Монро провозгласил: «…что касается правительств стран, провозгласивших и сохраняющих свою независимость, и тех, чью независимость, после тщательного изучения и на основе принципов справедливости, мы признали, мы не можем рассматривать любое вмешательство европейской державы с целью угнетения этих стран или установления какого-либо контроля над ними иначе, как недружественное проявление по отношению к Соединенным Штатам».

Однако более структурированное понятие «цветной революции» было сформировано относительно недавно. Одной из основополагающих работ по «цветным революциям» стала книга американского профессора политологии Джина Шарпа «От диктатуры к демократии. Концептуальные основы освобождения», которая была издана в 1993 году. Шарп рассматривает борьбу с не западно-ориентированными государствами как борьбу с диктатурой. Его книга детально рассказывает о том, как осуществить революцию, используя самые простые методы. Она стала подлинной библией деятельности молодых революционеров. В ней искали практического вдохновения оппозиционные движения Югославии, Грузии, Украины, Киргизии и многих других стран. Эта книга представляет интерес как классическое руководство к действию, подробно раскрывающее тактику и стратегию деятельности внутри тоталитарных и авторитарных государств. Уточню – тоталитарных с точки зрения т.н. развитых западных демократий. Какую силу может мобилизовать оппозиция, чтобы она оказалась достаточной для разрушения антидемократического режима, его военной и полицейской системы? Общей чертой приведенных примеров разрушения или ослабления диктатур является решительное массовое применение политического неповиновения со стороны населения и его институтов. Диктаторский режим обладает характерными особенностями, которые делают его весьма чувствительным к умело применяемому политическому неповиновению.

Президент США Джордж Буш, на чью администрацию пришлись почти все «цветные революции», никогда не отрицал своего покровительства «новым демократиям» в мире. В качестве примера можно привезти следующий случай, который имел место в феврале 2005 года.

24 февраля 2005 года в Братиславе, столице Словакии состоялась встреча на высшем уровне Владимира Путина и Джорджа Буша – первая встреча двух лидеров лицом к лицу после того как «Оранжевая революция» уже произошла на Украине. Официально предполагалось, что эта встреча даст начало периоду примирения между Москвой и Вашингтоном. Однако накануне переговоров руководителей России и США, американская делегация проводит закрытую встречу. На нее приглашены политические советники, бизнесмены, лоббисты, союзники Буша. Помимо выше названных, на встрече присутствуют лидеры разноцветных революций. Среди прочих Иван Мурович – лидер студенческого движения Сербии «Отпор», которое сделало Воислава Коштуницу новым президентом Югославии. Гиго Бокерия – лидер грузинского студенческого оппозиционного движения «Кмара» (дословно – «Хватит»), которое привело к власти Михаила Саакашвили. Владислав Каськив – лидер украинского «оранжевого» общественного движения «Пора», которое поставило в руководство страны Виктора Ющенко. Джордж Буш лично пригласил их, чтобы встретиться и поговорить с ними с глазу на глаз.

На следующий день, в своей речи Джордж Буш акцентировал внимание на молодых революционерах, которые занимали места для особо важных гостей. Дж. Буш заявил: «Мы приветствуем группу выдающихся молодых мужчин и женщин из Восточной Европы. Мы приветствуем вас и благодарим вас за ваше мужество и вашу жертвенность. Революции, начало которым было положено 15 лет назад, теперь достигли Грузии и Украины. Конечно, зов свободы захватывает разум и душу каждого и когда-нибудь настанет день, когда свобода придет в каждую страну и каждую нацию. Мы пробуждаемся».[9] Это явный призыв к революции, сделанный за час до того, как должен приехать Владимир Путин. Это внесло охлаждение в предстоящую встречу на высшем уровне, которая могла бы быть встречей примирения.

Ренессанс тряпичной куклы.

СОЧИ 2014В канун начала XXII Зимних Олимпийских игр-2014 в Сочи и ГРАНДИОЗНОГО Открытия Олимпийских игр, рассказавших гостям и телезрителям всего мира о России, я вспомнил о наших РУССКИХ ОБРАЗАХ и НАШИХ РУССКИХ ТРАДИЦИЯХ, которые из поколения в поколение передавались в былинах, сказках и КУКЛАХ.

И вот на глаза мне попался сайт кукольной мастерской "Красный клубок", которая появилась в 2011 году. Из небольшого хобби, приносящего радость, постепенно вырос в мастерскую, с собственным пространством, мастерами, помощниками и сочувствующими. Сейчас это сообщество единомышленников, профессионалов, которые любят свою немного необычную работу, отдают ей много времени и вдохновения. Самое большое счастье для руководителя любого дела - когда сотрудники не хотят уходить домой, по ночам присылают письма с идеями, и сами вызываются участвовать в шумных мероприятиях.

Команда мастерской растет, развивается и всегда с готовностью принимается за новые интересные заказы. Хозяйка мастерской Вера Ярилина. Психолог, арт-терапевт, мастер и идеолог "Красного клубка".

Хозяйка мастерской, мастера, помощники, создавая куклы производят реконструкцию кукольных образов, сохраняя и продвигая наши традиции, культуру и обычаи.

RusskieО народной игрушке.

Русская тряпичная кукла родом из семьи народных игрушек, история которой уходит своими корнями в глубокую древность.

Куклы  сопровождали человека с его первых шагов по земле. Дерево, глина, солома, ткань и другие доступные материалы в руках мастера становились игрушками для детей и обрядовыми фигурами для взрослых.


Н.Д. Бартрам, один из самых трепетных исследователей народной игрушки, отмечал, что куклы были частью обыденной жизни как детей, так и взрослых.

Куклы появлялись с рождением ребенка, чтобы оберегать его от бед и болезни, были его первыми друзьями и утешителями. Без участия кукол не обходился ни один праздник или событие деревенской жизни, будь то свадьба или сбор урожая, проводы зимы или пасха.

Все виды народной игрушки заслуживают внимания и восхищения: их условность, схематичность не от бедности, а от богатства фантазии. Бесконечно долго можно всматриваться в образы, созданные мастерами - ремесленниками, удивляясь их изобретательности, гадая о смыслах и сожалея о потерянных навсегда экземплярах. Современники не придают особого значения своему быту. Никто в наши дни не озадачивается записать, что означает, например, орнамент на кухонном полотенце из Икеи. И потомкам остается по крупицам собирать информацию и строить гипотезы.

Перед всеми любителями старинных традиций стоит вопрос достоверности знания о них.

Во-первых, традициям свойственно изменяться, так как обстоятельства, которым они адекватны, меняются.
Во-вторых, устная передача искажает информацию, она легко теряется.

Кукла не самый долговечный предмет. Более того, сама по себе кукла, без сопровождения игры или обряда – нема. Она не может рассказать о характере манипуляций, которые с ней выполняли. В результате сейчас мы располагаем сравнительно поздним материалом о народной игрушке. В основном, конец 19 – 20 вв. Историки, этнографы, мастерицы-кукольницы проделали большую работу по сбору этой информации у редких уже к тому времени носителей.

Несколько известных и уважаемых мастеров демонстрируют прекрасные примеры реконструкции кукольных образов.


[Читать ДАЛЕЕ]
Тряпичные куклыТряпичные куклы

Выбор материала для игрушек зачастую был обусловлен бытовыми условиями мастера. В местах распространения гончарных промыслов популярны были глиняные свистульки, мастер - плотник в свободное время мог выстругать лошадку для сына, а особенно удачные варианты привезти на ярмарку. Тряпичные куклы были уделом женщин. Это самые безопасные и любимые куколки для малышей, это любимое занятие для юных мастериц, а для взрослых куклы были важными участниками ритуалов, которыми была насыщена жизнь в прошлом.

Каждая кукла имела свое предназначение. Она могла быть утешением, поучением, лекарством, развлечением. Кукла не являлась "интерьерным решением", красота была вторичной по сравнению с содержанием. Даже л ица долгое время у кукол не было. С одной стороны так их защищали от проникновения нечистой силы, в которую верили наши предки. Но с другой стороны, это еще раз подчеркивает, что важным была не внешность, а смысловая нагрузка.   Только позже в дань городской моде стали рисовать углем или вышивать личико.  Но у такой куклы настроение всегда одинаковое, а куколка без лица всегда разнообразна, лицо ей рисует фантазия хозяина.

Мастерица делала куклу так, как ее научила мама и бабушка. Ткань рвала, сворачивала и перевязывала красной нитью особым узлом или крестом.  Сто лет назад мастерице бы не пришло в голову сделать куклу из дорогого и нового материала. На куклы шли старые ношеные тряпочки, самыми доступными материалами были лыко, лен, береста, трава, ветки и т.д.

Традиции и современность тряпичной куклыТряпичные куклы передавали по наследству, иногда в сундуках с приданым для дочери их собиралось больше сотни.

К сожалению, большинство этих сундуков не дошло до наших дней. Сколько разнообразных образов могли бы мы в них найти, свидетельств бытовой и духовной жизни наших предков! Ведь в каждом регионе были свои особенности, традиции, которые в том числе отражались и в игрушках.


Например, известная куколка «Неразлучники»: в одном регионе она выполнялась обязательно из одного кусочка материала и обвязывалась единой нитью. Тем самым подчеркивалась неразрывная связь молодоженов, их цельность и единство. В другом регионе куклы делали из трех одинаковых кусочков ткани, как бы говоря, что супруги равны, объединены общей рукой – совместной деятельностью, и должны теперь дружно идти в одну сторону.

На мой взгляд, в работе с тряпичной куклой необходимо различать реконструкцию и современное осмысление ее роли. Многие смыслы недоступны и не актуальны для современного человека. В то же время визуальный образ или дошедшая до наших дней история-притча могут формировать новый смысл, или дополнять старый.

Традиции и современность

С появлением новых материалов, промышленного производства, с переменами в образе жизни людей - изменились и куклы, и их значение в нашей жизни. Игрушка стала привилегией детства.  Казалось, что тряпичные самодельные куклы совсем ушли из нашей жизни, оставив о себе память только в музеях. Но в начале 21 века мы неожиданно встречаемся с ними вновь. Все больше современных мастериц обращаются к теме русской тряпичной куклы, педагоги включают ее в развивающие занятия с детьми, на прилавках магазинов появляются авторские экземпляры.

Но у современного человека при виде тряпичной куклы возникает вопрос: а как быть с ее прошлым, которое корнями тянется аж в языческие времена? с ритуалами и обрядами, в ходе которых рождался ее образ? с нечистой силой в конце концов, от которой оберегали куклу?

Ответов может быть много. От полного отрицания до полного принятия образа жизни прошлых столетий.

Мастерская "Красный клубок" предлагает взглянуть на традиционную куклу по-новому.  Веками создаваемые кукольные образы - это бесценное сокровище, пример житейской психологии и мудрости. Куклы - это прекрасные спутники для детей и взрослых – многому можно научиться, узнать и понять с их помощью. Важно только не копировать отношение к ним наших предков, а самостоятельно открывать их смыслы для себя. На основании визуального образа и той истории, что дошла до нас, мы формулируем свой запрос к кукле. Мне кажется важным включить интуицию и задуматься, что актуально именно для нас.

Вера ЯрилинаЯ абсолютно уверен в том, что традиция может и должна развиваться.

Ренессанс тряпичной куклы.

Сегодня тряпичная кукла, неизменная спутница человека еще в середине 20 века, переживает свое возрождение. Что это – мода на всё этническое или генетическая память бунтует против Барби и Кенов? Вера Ярилина, детский и семейный психолог, хозяйка мастерской Красный клубок (г. Москва), поведала Музею славянской мифологии о своем понимании и работе с народной куклой.

- Расскажите о своей кукольной мастерской. Как давно она существует?

Мастерской три года. В этом году у нас наконец появилось свое помещение – теперь у кукол и тряпочек есть свой дом.

Направления нашей работы:

Первое – это тематические встречи/ мастер-классы.

Каждое занятие подобно исследованию. Мы обращаемся к семейным и личным воспоминаниям, обсуждаем известные нам традиции, и каждый участник создает понятный и близкий ему образ куклы. Одна из последних встреч была посвящена традициям разных народов. На примере кукол «Неразлучников» мы обсуждали семейные ценности, понятия красоты, характерные цвета и образы костюмов. Куклы получились очень интересными, разными и похожими на своих хозяев.

09.02509.028Второе направление – это подарки и сувениры.

Кукольные образы позволяют под каждую ситуацию подобрать точную метафору. Очень удачно встраиваются куклы в свадьбы, и даже становятся корпоративными сувенирами. Хочется крепко обосноваться на арт-рынке.

Традиция может и должна развиваться! Старые тряпочки и небрежность – это для дома и для любителей такого формата. Современные понятия красоты требуют аккуратности и новых материалов. При этом должна остаться простота, условность и внутренние смыслы, которые постепенно меняются.

Третье – это работа с детскими группами.

Мы проводим занятия в школах и детских домах. Это удивительный опыт. Особенно радостно, когда у детей самостоятельно рождаются образы и они начинают придумывать и изобретать куколки для себя. Я убеждена в развивающем потенциале этих кукол. А с детскими домами мы выстраиваем с помощью кукол работу по профориентации. На базе  творческих кружков мы проводим обучение ребят, рассказываем о возможностях для работы в этой сфере, и даже отдаем некоторые заказы для изготовления. Будет здорово, если у нас появятся молодые мастера, которые смогут себя найти в этой работе.

– Сегодня, в 21 веке, тряпичная кукла переживает возрождение. Почему? Что находит современный человек в традиционной кукле?

Кукла – символ семейного единстваОтношение к народной кукле – это призма состояния общества. С одной стороны, есть большая потребность в поиске корней, увлечение историей, древностями, желание приписать нашим предкам особую мудрость и попытки воспроизвести их образ жизни и верования. С другой, пренебрежительное отношение к народной эстетике, незнание истории и культуры родных мест, увлечение голливудскими штампами и подражание им.

Любопытно наблюдать за реакцией людей на куклы на выставках и ярмарках. Одни сразу кивают головой, мол, знаю все эти обереги. Другие допытываются, точно ли куклы выполнены по всем заветам, и на полную ли луну мы работали. Третьи, образцы  искрометного юмора, спрашивают, не «вуду» ли это. Суеверие, необразованность и нежелание думать и нести ответственность за свою жизнь – этого, к сожалению, очень много.

Тематика народной куклы сложна. Кукла, как антропоморфный образ, сопровождает человека на протяжении всей его истории. Ей приписывались магические свойства, с их помощью проводили обряды. Но в мире наших предков не было врачей, учителей, психологов, а потребности были теми же самыми.

Куклы-оберегиСтрах и желание защититься самому и обезопасить своих близких рождали такой феномен, как куколки обереги. Тревоги и сомнения девушки перед свадьбой решались с помощью ритуальных кукол. Крошечная куколка, с которой глава семейства отправлялся в дальнюю дорогу, создавала ощущение уюта и связи с домом. Интуиция и образное мышление наших предков находили способы справляться с  трудностями и передавать информацию друг другу.

Перед всеми любителями старинных традиций стоит вопрос достоверности знания о них.

Во-первых, традициям свойственно меняться.
Во-вторых, не только в древнейшие, но и в сравнительно недавно далеко не все записывалось и сохранялось. Потомкам остается по крупицам собирать информацию и строить гипотезы.
Тряпичная кукла не самый долговечный предмет. Более того, сама по себе кукла, без сопровождения игры  или обряда – нема. Она не может рассказать о характере манипуляций, которые с ней выполняли. В результате сейчас мы располагаем сравнительно поздним материалом о тряпичной кукле. В основном, конец 19 – 20 вв. Историки, этнографы, мастерицы-кукольницы проделали большую работу по сбору этой информации у редких носителей. Несколько известных и уважаемых мастеров демонстрируют прекрасные примеры реконструкции кукольных образов.


Но на мой взгляд, необходимо различать реконструкцию и современное осмысление роли народной куклы. Многие смыслы недоступны и не актуальны для современного человека. В то же время визуальный образ или дошедшая до наших дней история-притча могут формировать новый смысл или дополнять старый.

Кроме того, существуют разные способы изготовления кукол, и мы можем выбирать, чему уделять особое внимание. Например, “Неразлучники”: в одном регионе она выполнялась из одного кусочка материала и обвязывалась единой нитью. Тем самым подчеркивалась неразрывная связь молодоженов, их цельность и единство. В другом регионе куклы делали из трех одинаковых кусочков ткани, как бы говоря, что супруги равны, объединены общей рукой – совместной деятельностью, и должны теперь дружно идти в одну сторону.
Кукла любовь, семья, счастье– Вы написали работу «Народная тряпичная кукла как метод  артерапии». Почему именно кукла? Есть же море других направление в арт-терапевтичеком деле.

Идея арт-терапии с использованием образов тряпичной куклы лежит на поверхности. В работе с детьми и семьями мне нравилось использовать доску Геринга – с безликими деревянными фигурками. Когда я впервые увидела куклу Столбушку – сразу поняла, что вот оно свое, родное. Та же условность и возможность вложить свои смыслы. Кроме того, сам процесс создания имеет успокаивающий и развивающий эффект для ребенка. А если работают родители вместе с детьми – появляются возможности для диагностики и коррекции их взаимоотношений.

Самая распространенная модель поведения родителя – это отбирать у ребенка материал и делать самому. А потом с огорчением констатировать, что «ему совсем ничего не интересно».

– Расскажите, пожалуйста, на примере какой-либо куклы про трансформацию смыслов?

Есть две интереснейшие куклы, и с точки зрения психологии, и с позиции художественного образа.

Мастеровой-ДедДевка-Баба и Мальчик-Дед (или Тульский мастеровой). Это куклы – с двумя лицами, символизирующие необходимые перемены в жизни, и показывающие направление этих перемен. Но если Девка-Баба – это взросление женщины и смена ее семейного положения от молодой, незамужней девушки к хозяйке дома, жене и матери, то Тульский мастеровой – это пример карьерного роста: от безусого юнца к опытному мастеру.

Любопытно, как в наши дни происходит смещение акцентов в смыслах. Если раньше куклу Девка-Баба делали перед замужеством, показывая перемены, которые происходят с девушкой во время первой брачной ночи, то сейчас на первый план выходят темы смены имиджа, статуса, внешности, материнство. Для меня эта кукла перевертыш оказалась знаковой. Я долго к ней шла, только через два года после моего знакомства с тряпичной куклой я наконец настроилась и сделала Девку-Бабу. Видимо, я интуитивно почувствовала, что уже готова к переменам в своей жизни, и через неделю я встретила своего будущего мужа.

– Традиционный вопрос от Музея славянской мифологии. Ваш любимый сказочный персонаж(и)?

Кукла Девка-БабаПочему-то сразу всплывает образ Солохи. Очень яркий и неоднозначный женский персонаж. Обаятельная, хитрая, энергичная, «слывет ведьмой», ничего и никого не боится. «Ночь перед Рождеством» – самое любимое детское произведение. Ребенком мне была очень не симпатична эгоистичная Оксана, и восхищала сообразительность Солохи, так славно она упаковывала своих гостей! Думаю, что это важный женский архетип, в котором сочетаются созидательное и разрушительное начало, и он просто пропитан сексуальной энергией.

– Что бы Вы могли порекомендовать в деятельности Первого музея славянской мифологии?

Мы с удовольствием читаем древнегреческие и древнеримские мифы и легенды, они используются, как поэтические метафоры, как поучительные истории, как источник знания о нравах и традициях общества. Но как только речь заходит о славянской мифологии, вдруг  возникает сопротивление, страх или наоборот восприятие мифа как реальности.

Никто не задает вопрос музейному работнику о том, верит ли он в Зевса. Но работников в сфере «отечественного язычества» регулярно подозревают в сакральных практиках.

Мне кажется, это чудесно, что есть такой тематический музей. Именно в нем должно происходить знакомство с народной историей и культурой, их принятие и осмысление. Наверное, нужно научиться погружать посетителей в этот мир, чтобы представили, прочувствовали, мурашки побежали, а потом выводить их в реальность и учить отстраненно анализировать информацию.


Коллектив Музея славянской мифологии благодарит Веру за уделенное время и внимание! Желаем и дальше куклить и трансформироваться! Процветания и сил на новые свершения и поиски!
В “Красном клубке” по-настоящему душевно! Здесь творятся добрые и полезные дела. Проверено арт-менеджером музея, Ольгой Павловой.


Фото: Вера Ярилина
Интервью с мастером Верой Ярилиной: http://slav-museum.ru/vera_yarilin/

Влияние раннего сексуального просвещения на психику ребёнка.

original (10)Сейчас многие говорят о сексуальном просвещении детей, и у каждого — своё мнение. Но почти не слышно мнений специалистов-психологов, работающих с детьми. Если спросить детских психологов, то они все в один голос скажут, что раннее сексуальное просвещение — очень опасно для ребёнка, потому что противоречит законам психического развития.

Информирование ребёнка может быть как прогрессивным, то есть ускорять его развитие, так и регрессивным, — останавливать его в развитии. Ниже мы покажем, как это может происходить. Но сначала немного о роли сексуальных табу в жизни общества.

Ранее в традиционном европейском обществе существовала система сексуальных табу относительно детей.

Целомудрие и чистота — вот принципы, на которых в детском возрасте формировалось отношение к сексуальности в обществе такого типа, а особенно — в русском.

Это отражает коллективное отношение к инстинктам вообще и к их месту в жизни человека. Складывалось такое отношение веками.

Сейчас появилась известная установка о том, что табу — это всегда плохо. Якобы это — то, что подавляет человека. На самом деле общество создало табу с целью защитить себя. Нормы нужны для оформления и развития человека, а не для его подавления. Так что табу появились далеко не случайно: как говорят в армии, «устав кровью писан». Но раз традиции, исторически защищающие общество, уже не принимаются в расчёт, то вернёмся к законам развития психики.

Что такое маленький ребёнок? Это существо, наполненное импульсивными желаниями и почти неспособное их контролировать. Если ему позволить жить так, как хочется, он будет смотреть мультики сутки напролёт и питаться только конфетами. Всё детство, особенно до школьного возраста — это трудный путь вочеловечивания, овладение искусством контроля над своими импульсами.

Если у ребёнка на пути его инстинктивных желаний не будет преград, то он никогда не станет зрелым, а останется инфантильным. К примеру, ни совесть, ни моральные принципы не являются врождёнными качествами. Все они формируются в процессе воспитания.

Культурные регуляторы у ребёнка взращивается родителями: при этом внешние запреты становятся внутренними.

И тут родители для ребёнка — главные помощники. Они должны оградить его от дополнительной стимуляции. А сексуальные просветители действуют наоборот: они ещё больше стимулируют импульсивные желания.

[Читать далее]

Обратите внимание на учебники по сексуальному просвещению, на стандарты Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ), согласно которым наших детей станут «просвещать».

dos_480


Кроме демонстрации механики совокупления, они рассказывают ребёнку об эрогенных зонах, восторженно повествуют об ощущениях от их стимуляции. Вот, например, что должны знать дети от 0 до 4 лет, по данным ВОЗ: «...Ощущение радости и удовольствия от прикосновения к собственному телу, мастурбации в раннем возрасте, исследовании собственного тела и половых органов, наслаждение от физической близости...».


3


Секспросветители навязывают ребенку такие знания (и в такой форме), что усвоить их он просто не готов: они взрывают его эмоциональный мир. Вектор развития ребенка — это совладание со своими импульсами, направление энергии на развитие. А сексуальное просвещение действует прямо в противоположном направлении. Ранняя сексуальная стимуляции ребенка препятствует его развитию.


4

Допустим, ребёнок избежал секспросвета в детском саду. Он проделал тяжелую работу и к семи годам начинает вырываться из мира инстинктов во внешний мир. Именно в этом возрасте у ребёнка в полную силу разворачивается познавательный интерес. Его в полной мере начинает интересовать окружающий мир. Не случайно именно в этом возрасте дети идут в школу.

А сексуальное просвещение снова будет тянуть его назад, ребёнку словно будет сказано: «погрузись снова вглубь своих инстинктов, сосредоточься на своем теле, на своих желаниях». В стандартах ВОЗ для детей 6-9 лет присутствует тот же абзац, что мы привели выше. Что же тогда произойдёт с ребёнком? Разбуженные и подогретые инстинкты — а это очень мощная сила! — способны захватить львиную долю энергии и внимания. А значит, сферы актуального развития ребёнка не получат должного внимания и сил с его стороны. Ведь ресурсы внимания у каждого конечны и ограничены.

Дети с разбуженной сексуальностью, как правило, плохо учатся. Они гораздо менее успешны в любом роде деятельности. Ведь для того, чтобы завоёвывать мир, нужно становиться компетентным в нём, нужно активно его познавать. А когда дети погружены в мир своих телесных ощущений, окружающий мир становится им не интересен. У таких детей, как правило, снижено внимание. Они неусидчивы на уроках. Взрослея, они становятся слабыми и незрелыми личностями, не способными ни добиваться чего-либо, ни выстраивать отношения с людьми.

Сексуальное просвещение ребёнка в начальной школе не только бесполезно, но и наносит его психике непоправимый вред. В США, например, после введения в школу сексуального просвещения, выросло, а не снизилось, количество абортов. А ведь вводилось сексуальное просвещение в том числе и с целью поддержать репродуктивное здоровье населения. Столкнувшись с выросшим на программах секспросвета поколением, власти США спустя 25 лет после введения программ сексуального просвещения школьников, стали от них отказываться и срочно разрабатывать «Программы целомудрия» — нечто совершенно противоположное секспросвету.

Быть может и нам стоит с осторожностью отнестись к подобным антинаучным «образовательным» программам? Нужны ли такие эксперименты над нашими детьми? Ведь сексуальные табу — отнюдь не прихоть ретроградов, а исторически сложившиеся тонкие механизмы выживания общества. Разрушение этих механизмов вместе с игнорированием законов развития может иметь весьма непредсказуемые и разрушительные последствия.


Жанна Тачмамедова,
29 апреля 2013 г.
http://rvs.spb.su

Сирийские дети специально похищены и убиты для съёмок лжехиматаки.

1_2300Французское СМИ: Сирийские дети специально похищены и убиты для съёмок лжехиматаки.

После размещения в интернете «Сирийской свободной армией» видеокадров массового убийства мирных жителей в Гуте, подхваченных американскими и французскими службами, алавитские семьи подали на убийц заявления в суд, передаёт французский ресурс «Сеть Вольтер» (Voltairenet.org).

Некоторые видео были сняты и размещены в Youtube ещё до событий, которые якобы на них представлены.

arton180128-e8869На них видно, как дети задыхаются в результате химической интоксикации, причиной которой не может быть газ зарин (этот газ вызывает выделение жёлтой слюны, а не белой).

Эти дети не соответствуют характеристической выборке местного населения: они почти все одного возраста, и у них светлые волосы. А рядом с ними нет родственников в трауре.

Но на самом деле речь идёт о детях, похищенных джихадистами за две недели до этого события в алавитских селениях в окрестностях Латакии, в 200-х километрах от Гуты.

В противоположность утверждениям «Свободной Сирийской армии» и западных спецслужб, все жертвы массового убийства в Гуте принадлежат к семьям, поддерживающим сирийское правительство. А те, кто позирует на этих кадрах и возмущается «преступлениями Башара аль-Асада», на самом деле являются их убийцами.

«Сеть Вольтер» - это СМИ независимых деятелей информационного мира, специализирующаяся на анализе международных отношений. Ресурс был создан по инициативе французского интеллектуала Тьери Мейсана, т.е. представителя как раз той страны, чей президент Франсуа Олланд заявил о готовности поддержать агрессию США против Сирии в любом случае, даже без получения соответствующих санкций ООН.


Перевод:
Эдуард Феоктистов
8 сентября 2013 г.
http://www.voltairenet.org

Марш в защиту детей (ФОТО, ВИДЕО)

Сегодня в Москве прошел "Марш в защиту детей", на котором присутствовало не менее 20 тысяч человек, среди которых представители множества партий, общественных движений и организаций.

DSC_0319

Радует также очевидный факт - социальное напряжение спало, люди стали выходить на улицы не с политическими лозунгами вроде "путина-в-отставку" и "даешь-революцию", а с действительно важными для общества. Ведь что может быть важнее судьбы российских детей? Очень хорошо, что желание исправить ситуацию сплачивает так много организаций и народных движений.

Collapse )

Между тем, американская полиция официально заявила, что гибель Максима Кузьмина - трагический несчастный случай, а удары в живот он получил неизвестно где, но, дескать, скорее всего, нанес их себе сам... Нет слов. Думаю, надо добиваться официально более тщательного расследования гибели российских детей в США, ведь очевидно, что такие дела американцы предпочитают спускать на тормозах.

Трагическая гибель Максима Кузьмина в семье американских приемных родителей -  это последняя капля в чаше общественного терпения. Когда был принят закон Яковлева, многие выступили против него. Но, очевидно, что закон правильный, ведь спустя всего два месяца мы получили страшное подтверждение его необходимости. И все люди, которые выходили на митинг против закона, сегодня вышли на "Марш в защиту детей".

"Марш в защиту детей" не оставляет сомнений - проблема безопасности детей сегодня чрезвычайно актуальна. И надо ее максимально быстро решить. Бюрократические барьеры мешают усыновлению детей в России? Не беда! Сегодня мы увидели 20 тысяч людей, готовых сообща преодолевать эти барьеры. Родительский контроль за соблюдением прав детей в России - очень важный инструмент, а сами родители - очень мощная сила.

Если люди выходят на улицы ради детей - это очень хороший знак, но надо не только выходить, надо активнее работать над тем, чтобы в нашей стране исчезли проблемы сирот и нарушения прав детей. В этом плане митинги - это как начальный гудок, а дальше всем нам предстоит тяжелая работа по исправлению ситуации, за которой мало кто следил долгие годы. Воспитание у россиян моральных ценностей заново - это важная задача. В тяжелые годы развала СССР мы многое потеряли. Теперь надо вернуть все то хорошее, что было, начиная от социальных программ и заканчивая ужесточением государственного контроля за соблюдением прав ребенка.

Оригинал взят у xs17 в Марш в защиту детей (ФОТО, ВИДЕО)

Ребенок плохо ест. «Что делать? Какими таблетками его напоить, доктор?»

boysВсе мы родители или будем родителями - папами и мамами. И очень часто мы сталкиваемся с проблемой, что ребёнок плохо ест. Многие родители начинают бить тревогу. Я отец двух девчёнок и они по разному едят - одна ест хорошо, а вторая почти не ест - так думает мама и бьёт тревогу, обращается к врачам, ищет совета у знакомых и друзей. И я решил узнать и разобраться в чём причина, ведь я тоже в детстве не особо хорошо ел.

Я облазил весь инет, все медицинские сайты и форумы, там очень много советов и рекомендаций о том как правильно подходить к этой "проблеме". И я понял, что это вовсе и не проблема.

Я подчеркну, что я имею в виду детей не грудничковых, а чаще всего дошкольников или младших школьников.

Здесь же замечу, что если ребенок до года плохо берет грудь или отказывается от бутылочки, то есть смысл показать его педиатру. Дети до года вообще отдельный разговор.

Итак, Вашему ребенку, пускай, 6-10 лет, а чем он питается неизвестно и непонятно. Там схватил, здесь схватил и побежал на улицу. Мамы в растерянности, бьют тревогу и тащат упирающегося малыша в кабинет участкового.

Пока что педиатра, а не милиционера…

А в кабинете врача этот ребенок никак не усидит на месте. За пять минут медосмотра ребёнок может успеть вихрем пролететь по кабинету, рассыпать карточки диспансерных, украсть у доктора ручку и с довольным видом остановиться, рассматривая герань на подоконнике. Чтобы послушать его трубочкой, маме приходится посадить свое сокровище на коленки и крепко прижать к себе обеими руками. Ну и к слову сказать, слушать там и нечего. В легких два маленьких кузнечных горна и «вместо сердца пламенный мотор». А мамам как раз и не нравиться, что ребенок в день ест, как они уверяют, «одну горбушку хлеба», и это все.

«Что делать? Какими таблетками его напоить, доктор?»

[Читать далее]
Ничем не надо поить. У детей следует прежде всего смотреть на поведение. Если ребенок активный, бодрый, жизнерадостный, играет в игрушки, значит ему всего хватает! Вы можете и не заметить, как он стянет с полки пирожок. Или погрызет какую-то зеленую веточку, как того требует организм. Знаете, обмен веществ и тракт пищеварения у детей еще не испорчен всеми теми излишествами, которыми частенько грешат взрослые. Я имею в виду прежде всего алкоголь, никотин, острые приправы и прочие «блага цивилизации». Поэтому КПД у детского организма еще очень высокий. И эта самая горбушка, будучи съеденной, отдает почти 100% энергии в организм. Это не то что у взрослых — ешь-ешь, а чувства сытости не наступает. Только тянет в сон, и большая часть съеденного откладывается в жир. Бегать надо, товарищи взрослые!

detiНу и подведем итог.

Если ребенок с Вашей точки зрения мало ест, то прежде всего смотрите на его поведение. Вот если он при этом вялый, бледный, капризничает, плохо спит и не играет в игрушки, то тогда уже отведите его ко врачу. Есть причины плохого аппетита, которые нужно решать после всестороннего медицинского обследования. Это могут быть какие-то проблемы с пищеварением или даже обычные глисты. Особенно, если у Вас в доме есть животные. Пусть самые маленькие, типа хомячков. Тем не менее, наиболее популярные причины недоедания не связаны, все же, с какими-то болезнями.

Дети обследованы, здоровы, но кушают плохо и выглядят вовсе не на пятерку с плюсом.

Самые популярные причины у здоровых детей по моим наблюдениям две.

Первая — это «кусочечный» режим. Все же, ребенка нужно приучать кушать в одно и то же время. Да, я понимаю, как этого трудно добиться. Но надо, что тут поделаешь.

И вторая популярная причина — это личные вкусовые пристрастия. Ну не любят дети того, что взрослым кажется и вкусным, и полезным. Печенка горчит, творогом дети давятся, цветная капуста имеет для них ужасный запах, лук — вообще отрава. Не навязывайте своих вкусов. Будьте похитрее. Лук мешайте с обычной капустой, из цветной делайте котлеты или оладьи, из печени получится прекрасный паштет.

Уважайте вкусы своего малыша, он ведь уже БОЛЬШОЙ!

esli_rebenok_ne_hochet_estСтоит ли заставлять ребенка есть?


Большинство родителей не может смириться с тем фактом, что ребенок может не хотеть есть в какой-то момент, или ему не нравиться какая-то определенная пища. Такие родители хотели бы, что у ребенка, прямо как у робота, аппетит приходил бы в удобное для них, родителей, время.

Конечно же, обидно потратить время и определенные усилия на приготовление обеда оказаться в ситуации, когда ребенок совершенно отказывается есть. Все такое вкусное и свежее и маме, конечно, хочется, чтобы ребенок поел. Начинаются различные уговаривания. Малышу рассказывают сказки и развлекают его игрушками. Ребенку постарше обещают награду – мультфильм по телевизору или вкусный десерт, а если это не срабатывает, то в ход идут даже угрозы – «не встанешь из-за стола, пока все не съешь». И неприятные воспоминания о таких угрозах остаются с ребенком на долгие годы.

Но если ребенок достаточно активен и подвижен и при этом ест меньше нормы, поводов для беспокойства нет и не надо заставлять его есть больше. Очень многие дети  начинают есть полные порции только в школьном возрасте.

Что касается нелюбимых продуктов. Один-два таких продуктов, которые человек ни за что не хочет съесть, есть не только у детей, но и у взрослых.  Врачи объясняют это частично особенностями физиологии данного конкретного человека – например, непереносимостью коровьего молока. И организм ребенка сам непроизвольно отвергает такие продукты. Не надо заставлять ребенка есть эти продукты и обязательно сообщить о них воспитателю в детском саду или учительнице в школе.

0-12Что делать, если ребенок плохо ест?


Очень часто приходится слышать сетования мама и бабушек по поводу крайне плохого аппетита у ребенка. Обеспокоенные отсутствием аппетита при наличии двигательной активности у ребенка, родители предпринимают различные меры по преодолению этой проблемы – от уговоров до угроз. Следует отметить, что органические расстройства аппетита и пищеварения у детей встречаются не так часто, чтобы в каждом случае отказа от еды бежать к специалисту. Начнем с того, что  подавляющее большинство младенцев до года мирно насыщаются, не создавая сложностей для родителей, почти все дети из бедных семей, где еда на вес золота, не привередничают и не отказываются от пищи.
Проблема современных родителей в том, что начитавшись журналов и насмотревшись  рекламы они жаждут впихнуть в своих малышей оптимально сбалансированную пищу в максимальных количествах. Как только ребенок уясняет, что вопрос о том, что, как и в каких количествах он ел, становиться самым главным вопросом, обсуждаемым  взрослыми, он начинает манипулировать близкими с ловкостью дипломированного психолога. Теперь он с легкостью может выбирать, что и когда ему есть – ведь как выяснилось, взрослые больше всего боятся того, что он останется голодным, заболеет и похудеет!


Не беспокойтесь, и задайте себе несколько вопросов:


1.Ребенок с неохотой ест морковные котлеты но уничтожает заварное пирожное за один присест?
2.Даете ли Вы ему десерты между едой, пьет ли он сок и газированные напитки в течение дня? Перекусывает на бегу?
3. Достаточно ли у ребенка энергии для игр и шалостей?


Если Вы ответили хотя бы на один из вопросов «да», значит проблема только в способе организации питания Вашего ребенка, который однозначно надо пересматривать!

Для того чтобы улучшить аппетит вашего ребёнка, вам следует усвоить следующее: не держать в пределах досягаемости ребёнка сладких шипучих напитков, конфет и пирожных; учитывать предпочтения ребёнка при составлении меню. Не стоит предлагать ему делать выбор из неравнозначных продуктов: например, сосисок и котлеты из цветной капусты. Красочно оформляйте тарелку с едой: полянка из овощей и грибок-котлетка! Не забывайте, что визуальное восприятие создает 80 % аппетита! Не поел овощи – и не нужно. Только котлеток больше нет. Голоден –можно поесть овощи. Не голоден – обед закончен. Только так и никаких перекусываний между едой! Можно постараться привить позитивное отношение к еде при помощи привлечение ребенка к процессу готовки и сервировки стола, при этом, ребёнок должен делать только то, что ему хочется, что ему нравится больше всего, скажем, чистить картошку, сервировать стол,  раскладывать овощи по тарелкам. Ребёнку может доставить много удовольствия составление натюрмортов  из овощей на тарелке: россыпи горошка, мухоморы из морковки,  рожица, нарисованная майонезом или кетчупом, помидорная улыбка и огуречные человечки!  Постарайтесь, чтобы семейные приемы пищи стали своеобразным ритуалом, с накрыванием на стол, сменой блюд, проявлением благодарности и вежливости. Эта организация питания вскоре должна принести свои плоды и ребенок научится питаться правильно и с удовольствием.

Вот несколько простых советов в помощь родителям:


1 . Кормите ребенка в строго определенное время и регулярно.
2.  Предлагайте ребёнку маленькие порции. Если еды окажется недостаточно, предложите ему добавку.
3 . Дайте ребенку максимум самостоятельности во время еды -  кормление под надзором даст больше возможности для маневров!
4.  Предлагая ребёнку новые продукты, убедите его, что есть он это не обязан, а должен только попробовать. Если понравится, – может есть, а если не понравится – он сможет отставить новое блюдо.
5 . Если все же какие-то продукты вызывают стойкое отвращение – не навязывайте их. Ребенок имеет право на свои вкусовые предпочтения и отрицания.
6. Десерт положен только после полного обеда, который включает в себя сбалансированные блюда.
7. Перекусы могут быть только полезными – йогурт, сок, фрукты и все в небольших количествах.
8.  Уберите все вредные вкусности с глаз: пусть ребенок не предвкушает пирожные или конфеты.
9.  Позвольте ребенку выйти из-за стола, как только скажет, что больше не хочет есть, не задерживайте его и дайте понять, что он не вернется к столу до следующего кормления.


Соблюдая эти несложные правила Вы  позволите своему ребенку питаться равномерно и сбалансировано, с удовольствием и радостью!

Специальный корреспондент. "Мама Америка".

59ace4b5693f"Специальный корреспондент" - это популярная публицистическая программа, которая выходит на телеканале "Россия" с сентября 2002 года. Каждую неделю один из ведущих рассказывает в своем фильме-репортаже о какой-либо актуальной проблеме, существующей в современном обществе, посвящает зрительскую аудиторию в подробности наиболее значимых для страны и мира событий.

Темой очередной программы Аркадия Мамонтова стали судьбы русских детей, которых усыновили граждане США и закон «Димы Яковлева».

29 января на канале «Россия 1» в 23.25 в студии у Аркадия Мамонтова собирались политики и общественные деятели. Показывали специальное расследование Константина Семина.

[Читать далее]



Каждый год из России на постоянное место жительства уезжают около 9 тысяч детей. Более 4 тысяч из них направляются в США. Но оказывается, что за кордоном не всех малышей ждет светлое будущее. Зафиксировано немало случаев, когда дети погибли от рук приемных родителей. В фильме зрители услышат об ужасных методах воспитания, которые предлагают американские психологи для воспитания приемных детей, так называемой терапией привязывания, разных тренингах.

Также вы услышите признания Пегги Сью Хил, убийцы 2 – х летней Виктории Баженовой.

Увидите и истории американской семейной пары, которую нагло обманули. Супруги Кейс заплатили 28 тысяч долларов за усыновление тяжело больного ребенка, который скончался в гостиничном номере в Перми.

Услышите и эксклюзивное интервью с бабушкой Димы Яковлева.

Свое мнение на закон «Димы Яковлева» выскажет Павел Астахов, уполномоченный при президенте Российской Федерации по правам ребёнка.




Полный фильм Константина Сёмина "Судьба русских детей в США"

  • Каждый год из России на постоянное место жительства уезжают около 9 тысяч детей. Более 4 тысяч из них направляются в США.
  • Пытки в качестве метода воспитания русских детей.
  • Фильм Константина Семина повествует о судьбе "новых русских американцев", с которыми "поделились Америкой" .
  • Действующие лица - сами дети, их новые родители и те, кто был причастен в той или иной мере к тому, что юные россияне поменяли родину.


В ДРЕВНОСТИ ДЕТЕЙ НЕ ВОСПИТЫВАЛИ, А ПЕСТОВАЛИ!

Пестование, чтоб вы знали, — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.

Пока в столицах разрабатывают “новоавторские” или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам. О том, как правильно “пестовать” малышей, чтобы росли здоровыми и сильными я решил рассказать.

То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте.
x_62bf4945


[Читать далее]
Пестование.

Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто врод “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс&rdqu — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.

А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:

Водичка, водичка,
Умой мое личико -
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

А делая массаж или зарядку, приговариваете:

Потягушки-потягунюшки,
Поперек толстунюшки.
Ноженьки — ходунюшки,
Рученьки — хватунюшки.
В роток — говорок,
А в головку — разумок…

fY_Kc4btW_cТак вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли. На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов… День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме. На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят “здоровый ритм” и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих. Современный городской человек из природных ритмов выбит, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивает таблетками.

Хироманты (это люди, которые гадают по ладони) зажатый кулак или большой палец, “запрятанный” в кулаке, считают признаком слабоумия либо полного истощения жизненной энергии. “Потому-то, — говорят они, — у младенцев всегда сжаты кулачки. А по мере того как дитя взрослеет и набирается ума, кулачок раскрывается”. Не исключено, что существует и обратная взаимосвязь. Ведь утверждают же и психологи, и неврологи, что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев). Так что вполне вероятно, что, если ладошка научится раскрываться, то и головка активнее начнет работать.

Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладошке, к голове или к маминой руке. Для того, должно быть, славянские волхвы и придумали игру в “ладушки”.

- Ладушки, — говорите вы, — ладушки. — И выпрямляете пальчики малыша на своей ладони
- Где были? У бабушки!- соедините его ручки ладошка к ладошке
- Что ели? Кашку! — хлопнули в ладоши
- Пили простоквашку! — еще раз
- Кыш, полетели, на головку сели! — это самый важный момент: малыш прикасается к своей голове, раскрывая ладонь на круглой поверхности


nToFwrNWpuEПонятно вам теперь, почему игра называется “ладушки”? Да потому что она налаживает работу детского организма. И, спорим, вы никогда не задумывались о происхождении слова “ладонь”? Центр наладки

Три колодца.

Это, пожалуй, самая забытая из “лечебных игр”. Тем не менее она — самая важная (если, конечно, вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками)
Игра строится на “легочном меридиане” — от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:

- Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы…

Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:

- Здесь вода холодная, — нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему. Профилактика простуды

Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб

- Здесь вода теплая, — мы регулируем работу легких

Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили “массаж легких”)

- Здесь вода горячая
- А тут кипяток! — Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется — а это само по себе хорошее дыхательное упражнение


Начинайте прямо сейчас. В мерзко-простудную осеннюю погоду такие игры весьма кстати: и развлечение, и профилактика от гриппа.



Сорока-ворона.


На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов. И все эти “бабушкины сказки” — не что иное, как массаж в игре.
Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша.
На центре ладони — проекция тонкого кишечника; отсюда и надо начинать массажик. Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы “подгоняете” толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги). Закончить “варить кашу” надо на слове “кормила”, проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).
Дальше — внимание! Все не так просто. Описывая работу “сороки-вороны” на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая легким касанием “этому дала, этому дала…” Каждого “детку”, то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать. Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца. Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени; указательного — желудка. Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”.
Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.
Кстати, эта игра совершенно не противопоказана и взрослым. Только вы уж сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.


ародные игры":


8190b0a3e4d8Бирюльки для развития детской моторики.

Бирюльки сбо игрушечных редметов (посуды, лесенок, шляпок, палочек и так далее), старинная русска настольная игра. Смысл игры состоит в том, чтобы из кучки таких игрушек вытащить пальцами или специальным крючком одну игрушку за другой, не затронув и не рассыпав остальных. Чтобы бирюльки было удобно зацеплять, их изготавливают в форме предметов, имеющих ушки либо отверстия — чашек, чайников и так далее. Иногда бирюльки изготавливают в виде кусочков абстрактной формы, тогда в них сверлят несколько небольших отверстий. В качестве бирюлек можно также использовать подручные предметы — соломинки или спички. В переносном смысле: «играть в бирюльки» — заниматься пустяками, ерундой, оставляя в стороне главное и важное.





Куклы из верёвок. Мастер-класс Ларисы Рядновой.

Как своими руками сделать кукол в подарок?
Быстро, просто, дёшево, весело. Можно и нужно делать с детьми.
Мастер-класс Ларисы Рядновой.

Пришлось вырезать все "красивости" из ролика, так как на liveinternet закачивать можно видео не длиннее 10 минут.

Если вам инет не позволяет посмотреть ролик, то вы можете заказать наш фильм «Рассказы поселенцев», где он записан полностью и в отличном качествеhttp://ekoposelenia.ru/mag/film.php




Мудрые игрушки наших предков.

000164


Наши предки были прозорливы и умны. Чутко чувствуя природу ребенка, они давали ему ту детскую игрушку, которая не только развлекала, но и обучала малыша, подготавливая его к дальнейшей жизни. Игрушек было немного, но каждая из них приучала ребенка к дальнейшей жизни.
Игрушки мастерили из всего, что давала человеку природ глина, солома, еловые шишки и дерево. Как было малышу не любить такую детскую игрушку? Люльку младенца украшали подвесками из лоскутков, которые колыхались и приучали ребенка сосредотачивать взгляд, радовали и удивляли его. Погремушки из бересты наполняли горохом и другими семенами. Они приглушено гремели, шуршали, не раздражая слух малыша. Все, из чего она была изготовлена, было таким знакомым и привычным. Как будто сама природа давала человеку от щедрот своих, чтобы побудить к творчеству и дать жизнь новому творению.
herbs_3




Как только малыш появлялся на свет, его верным спутником становилась игрушка или "потешка", как называли ее наши предки. Самые маленькие получали погремушки или "шаркуны". Это могла быть засушенная коробочка мака с семенами, трещотка, яркий лоскуток ткани с колокольчиками или пришитыми кусочками меди. К звуку в игрушке относились с большим вниманием. Ритмичные движения игрушки находились в полной гармонии с ее звуковыми повторам Самым ярким примером такой игрушки является деревянная неваляшка, чье звучание напоминает детям ласковую колыбельную песню, а покачивание - убаюкивание младенца.
21913d523b2b



Как только малыш делал первые шаги, ему делали каталку на палке, которая помогала ему учиться ходить, осваивать пространство. Научившись ходить, малыш получ каталку на веревочк Как правило, это был нь. «Он следовал по пятам покорно воле маленького хозяина, а тот переживал первые ощущения своей силы и превосходства. Так каталка развивала ребенка физически и одновременно воспитывала духовно». Кони у наших предков считались главными животными, поэтому в каждой семье дети играли с деревянными лошадками на колесиках, на качалке, в виде глиняных свистулек.


a8f75cd5cd78




Еще одно животное, которому поклонялись наши предки, это медведь. дведь считался подателем доброй силы, добрым вестником пробуждения природы, был одним из главных сказочных герое Игрушечный медведь — символ мужской силы и доброты.
Кроме развлечения игрушки служили для привлечения к малышу доброго духа, ангела-защитника, оберегающего ребенка от нечистой силы и сглаза. Погремушка или мяч, символизирующие, по мнению предков, небо и небесный мир, как бы соединяли ребенка с миром добра. Самое интересное, что в игрушках нашего народа не встретишь изображения злого или страшного персонажа, ведь в старину считалось, что такая игрушка может принести зло малышу.




pchelki_vystavka_albom_no2_9



Девочки играли в тряпичных кукол, кукол из соломы. кую куклу бережно хранили в доме, передавая от дочки к дочке. Лицо у такой куклы обычно не прорисовывалос это позволяло ребенку самому придумать характер и внешность тряпичной подружки. ши предки считали, что такие игры приучают девочку быть в будущем хорошей матерью и хозяйкой в доме.
Когда ребенок проживает свое детство, играя, он растет, развивается и взрослеет успешно. Эмоционально благополучная, «дружественная» игровая среда - хорошее подспорье в воспитании малыша. Само рождение народной игрушки подобно таинству, потому что никто не знает, как именно она появилась впервые.

kukli


Среди старинных игруш нет никчемных безделиц. aquo;Каждая, даже вовсе примитивная потешка, имела определенное назначение, существовала не просто сама по себе, а была одним из звеньев цепи, где игрушки чередовались, сменяли друг друга в нужную пору детства. Их создатели глубоко понимали интересы и желания ребенка, учитывали особенности его физического и духовного развития». Не столько знали, сколько именно понимали! Может быть, все дело в интуиции, проявлению которой ничего не мешало, — ни яркие рекламы и витрины, ни городская суета и череда забот. Может быть, люди, которые жили в постоянном соприкосновении с живой природой, лучше понимали и мир детской души?
Ясно одно игрушки, которые рождались в живом разговоре матери с дочкой, бабушки с внучкой, на глазах братьев и сестер дарили детям радость общения, добрые эмоции, открывали простор для развития фантазии и воображения, хранили и передавали следующим поколениям семейные ценности, народные традиции. В старину считали так: мальчик — будущий охотник, добытчик, воин, поэтому его незаменимой игрушкой должен быть лук со стрелами. Девочка же станет хозяйкой в доме, матерью — ей играть в куклы Старинная русская игрушка — настоящая копилка народной мудрости.

Волшебный мир стеклянных шариков МАРБЛС.

_________________4edca8a0eecc9Дети 60-70 годов. А скажите были ли кто из вас кто в детстве гулял по железке и собирал стеклянные шарики?

Шарики из прозрачного и цветного стекла диаметром около двух сантиметров. Наиболее ценными считались синие, зеленые и коричневые шарики, но чаще были прозрачно-зеленоватые. При падении шарики не разбивались, от них только откалывались кусочки.
Одним из главных достоинств шариков была загадка их происхождения. Шарики либо находили, либо принимали в дар. Существовало несколько версий «официального» назначения и происхождения шариков:
1. Шарики находились в аэрозольных баллонах, откуда извлекались умельцами;
2. Шарики являлись способом транспортировки стекла в контейнерах, в частности при железнодорожных перевозках.


Стеклянные шарики служили детской валютой в обменных отношениях. Также их носили как талисманы и, конечно же, использовали для игр.
Специальных правил игры, как на западе не было. Необходимо было просто удачно щелкнуть пальцами по своему шару, чтобы он сбил с «поля» шарик противника или загнать шарик противника в лузу.

Использовались стеклянные шарики и взрослыми: в НИИ химической направленности (вытеснять воздух из пробирок), для оформления интерьеров (шарики «впаивались» в стены), для украшения аквариумов.

[Spoiler (click to open)]Что такое марблс.

Исследование происхождения марблс началось недавно. Было известно, что предшественники марблс, – шарики из обточенного камня и обожженной глины, найдены при раскопках древних цивилизаций в Африке, Европе, Северной и Центральной Америке. Лишь в течение нескольких прошедших лет появились первые серьезные монографии, посвященные происхождению этих необычайно прекрасных предметов, увлекательной игре и коллекционированию их.

Многие взрослые люди, наверное, помнят одну из своих детских игр – в разноцветные камешки. Надо было выбить из обозначенного круга как можно больше камешков противника. Можно предположить, что история ее начинается еще с пещерных времен, когда естественными играми мальчиков были те, которые позволяли им тренировать руку и глазомер, готовясь в будущем занять место среди охотников племени.

Позже игра стала занятием досуга, забавой, а в средние века приобрела необычайную популярность, когда были изобретены водяные машины для обточки и шлифовки мрамора и других поделочных камней. Мраморные, или как их тогда называли, алебастровые шарики были импортированы в Америку, где они получили английское название марблс, что означает мраморные.

Сейчас стеклянные шарики марблс изготавливаются на фабриках, из силикатного песка, который расплавляется в печи при очень высокой температуре,  потом в горячее стекло добавляются красящие вещества – кобальт, селений и т. д., придающие шарикам необыкновенные оттенки и разводы. Горячее стекло режут на кусочки, и придают ему ровную гладкую форму шарика с помощью специальных механизмов. О красоте и изысканности марблс могут многое сказать названия, например, «Замёрзшая Радуга», «Звёздная Пыль», «Галактика», «Янтарный Кристалл», «Синяя Полночь Кристалл», «Чёрная Пантера», «Синяя Полночь Опал», «Капля Воды Бриллиант», «Морская Волна Кристалл». Такие звучные имена до сих пор носили лишь драгоценные камни и жемчужины. Изготовляются и коллекционные марблс, напоминающие древние камеи, или представляющие собой крошечные фигурки, впаянные в стекло, как ископаемые насекомые в капельки янтаря.

На Западе увлечение марблс носит характер мании, да так и называется – мания марблс. Существуют клубы коллекционеров марблс, оформителей, работающих с марблс, игроков. Проводятся мировые чемпионаты по марблс, издаются огромные красивые альбомы, посвященные коллекциям марблс, ими украшают вазы с цветами, выкладывают на дно аквариумов вместо речных камней, и даже фильмы не обходятся без них. Герой популярного фильма «Один дома», защищая от бандитов свой дом, рассыпал им под ноги коллекцию марблс. Все, наверное, смотрели этот фильм, и помнят, как выручили марблс в тот раз находчивого мальчишку.

Правила игры Марблс

Цель игры – выбить и взять в плен наибольшее количество шариков противников.

В игру могут играть от 2-х до 6-ти человек. Конечно же когда собираются много участников, без судьи не обойтись. В игре Марблс его называют "скорер" и он следит за ударом каждого игрока.

Шарик можно только кидать или подбрасывать пальцем, но не в коем случае не запускать шарик посылающим движением.

Начало игры Марблс

Когда все игроки собрались нужно провести жеребьевку, чтобы определить последование ходов.

Мелом или палочкой нужно начертить две линии на расстоянии 30 см друг от друга.

Первая линия называется "Лаг", от нее нужно отмерять 3 метра и начертить линию старта.

От стартовой линии нужно забросить шарик как можно ближе к линии Лаг. Но при этом шарик нужно подкидывать вверх, а не бросать как дротик.

Обычно шарик подбрасывают большим пальцем вверх, как будь то открываете крышечку лимонада.

Заступать за "Стартовую линию" тоже нельзя! Заступ можно засчитать как переход хода и ноль очков.

Стреляющий шарик называют "Тоу" или "Шутер-шарик". Он должен быть немного больше за остальные шарики или сильно выделятся на фоне других.

Если игрок попал прямо на линию - это победа и игрок ходит первым, остальные следуют по мере приближения к линии "Лаг".

Следующий раунд, вне зависимости от типа игры, начинает тот игрок который победил в предыдущем.

Техника игры в марблс.

Шарик для выстрелов называется "тоу". По размеру он должен быть немного больше игровых шаров.

Для правильного выстрела используйте ту руку, которой удобно и привычно выполнять точные движения.

Большой палец следует загнуть таким образом, чтобы его сустав находился на уровне указательного пальца.

Далее сожмите ладонь в кулак, прижав большой палец указательным.

Рука должна быть сжата таким образом, как показано на следующем рисунке.

Затем разогните указательный палец и положите тоу на большой палец.

Согните указательный палец и зафиксируйте тоу в таком положении. Точность выстрела будет зависеть от того, на сколько крепко сжат тоу.

Мысленно проведите прямую линию от тоу к шарику, который нужно выбить, и стреляйте в этом направлении, вытолкнув тоу большим пальцем. При этом рука обязательно должна опираться на землю.

Для удобства и лучшей координации лучше всего, если рука при этом будет обращена к земле тыльной стороной ладони.

Техникой чемпиона считается выстрел, когда тоу выталкивают большим пальцем, придавая ему при этом вращательное движение указательным пальцем.

Если тоу отлетел на слишком большое расстояние, значит в следующий раз нужно убавить силу выталкивания.


Игры и игрушки 60-70 годов

К выбору данной темы меня подтолкнуло сообщение в Живом журнале - http://76-82.livejournal.com/5475283.html, очень много игрушек представлено, но все эти игрушки не могут сказать о том, что в Советское время были хорошие игрушки и их было очень много, тем более игрушки были не только Советского производства, но были игрушки и западных производителей - игрушки таких фирм как Lego и PIKO.
А в 70 годах игрушки этих западных фирм уже были на Советском рынке и лично я в эти игрушки играл.

Какими же были игрушки в то далёкое время?
Collapse )